盘古开天地课文讲解
1.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
这句话运用了比喻，把天地比作大鸡蛋，写出了天地的样子。“混沌”的意思是指我国民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。
2.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
“头顶天”、“脚踏地”说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。
盘古开天地怎么提问题
盘古开天地》的那一篇文章可以提的问题：
1、根据课文内容：——盘古为什么要开天辟地？用简要的语言概括盘古的身体变身了什么？
2、根据语言表达：——课文中运用“抡起”“猛劈”两个词有什么好处？
3、根据情感价值：——学了这篇课文，盘古的那些精神对我们的成长有帮助？ 联系生活实际讲一下。
讲的是:天地混沌如鸡蛋样的时候，盘古就从其中生化了出来。当盘古活到一万八千岁的时候，第一件事情就是开天辟地，其使清轻者上升以为天，重浊者下沉以为地，而盘古在天地之中，一日九变。盘古之神与天齐高，亦要与地阔厚。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。故此这样的维持了一万八千年，故而天数极高，地数极厚
盘古开天地的文章结构
采用了总分结构，先总起，后分别描述；
第一部分：从开头到“划分开了”，总写盘古分开了天地。
第二部分：从“天和地分开以后”到“终于倒下了”，写盘古顶天立地使天地成形的过程。
相关问答
Q1: 《盘古开天地》这篇课文主要讲的是什么故事？
A1: 哎呀，这个问题超简单的啦！《盘古开天地》这篇课文主要讲的就是中国古代神话里盘古大神开天辟地的故事，话说很久很久以前，天地还没分开，整个宇宙像个大鸡蛋，盘古就在里面睡大觉，后来他醒了，觉得太闷，就拿起大斧头一顿猛劈，把天地给分开了，然后他还怕天地再合起来，就头顶天、脚踩地，一站就是一万八千年，最后累得倒下，身体各个部分变成了日月星辰、山川河流，是不是很神奇？
Q2: 在教学《盘古开天地》时，老师可以设计哪些有趣的活动让学生更好地理解课文？
A2: 哈哈，这个问题问得好！老师们可以设计超多有趣的活动呢！
1、角色扮演：让学生们分角色扮演盘古、天地等，演一演开天辟地的过程，这样孩子们印象更深刻。
2、绘画创作：让同学们画一画他们心中的盘古和开天辟地的场景，发挥想象力嘛！
3、故事续写：课文结束后，可以让孩子们续写盘古倒下后，世界发生了什么变化，锻炼写作能力。
4、小组讨论：分组讨论盘古的精神品质，比如勇敢、坚持等等，培养孩子们的价值观。
这样一来，课堂不仅好玩，还能学到很多东西哦！
Q3: 《盘古开天地》这篇课文想要传达给学生什么样的精神？
A3: 哎呀，这个问题有点深奥，但也不难！《盘古开天地》这篇课文主要是想传达给学生们一种勇于开拓、坚持不懈的精神，你看，盘古面对混沌的世界，没有害怕，而是勇敢地拿起斧头开天辟地，还一直坚持站了那么久，这种精神多可贵啊！老师们就是希望孩子们能从中学到，面对困难和挑战时，要勇敢地去面对，并且坚持不懈地努力，这样才能创造美好的未来嘛！
Q4: 在讲解《盘古开天地》时，老师应该如何引导学生理解神话故事背后的文化意义？
A4: 哎哟，这个问题有点高大上哦！老师在讲解时可以这样引导：
1、背景介绍：先简单介绍一下中国古代神话的背景，让孩子们知道这些故事是怎么来的。
2、文化内涵：讲解盘古开天辟地不仅仅是个故事，它还反映了古代人们对世界起源的想象和对英雄的崇拜。
3、联系现实：引导孩子们思考，虽然神话不是真的，但这种勇于开拓、坚持不懈的精神在我们现实生活中也很重要。
4、对比学习：可以对比一下其他国家的创世神话，看看不同文化背景下的人们是怎么解释世界起源的。
这样一来，孩子们不仅能学到故事，还能理解到更深层次的文化意义哦！
本文来自作者[倔强的草鱼]投稿，不代表云翔号立场，如若转载，请注明出处：https://www.zhifuapp.cn/life/202501-167.html
评论列表（4条）
我是云翔号的签约作者“倔强的草鱼”！
希望本篇文章《盘古开天地课文讲解 盘古开天地教学设计》能对你有所帮助！
本站[云翔号]内容主要涵盖：生活百科,小常识,生活小窍门,知识分享
本文概览：盘古开天地课文讲解1.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。这句话运用了比喻，把天地比作大鸡蛋，写出了天地的样子。“混沌”的意思是指我国民间传说中指盘古开天...